高邮听课有感

5月7日，我和陈汝娜、洪妍、程中一行四人有幸参加了高邮中学举行的教学研讨活动。从这次听课中我学到了很多宝贵的知识和经验，从优秀教师的授课中我看到了作为一名教师应具有的素质和能力。教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到智慧的教学设计，给我留下了非常深刻的印象。听了这几位老师的课，感慨颇多。结合目前的教学及自己的教学实际，有如下体会：

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1.重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。如凌志老师执教的《离骚》一课时体现的淋漓尽致，她采用分小组的方式充分调动了学生的积极性，有的同学朗诵原文，有的同学自创自诵诗歌，有的同学深情演绎颁奖词，有的同学还表演课本剧，整个课堂气氛活跃，学生们个个跃跃欲试。

2．重视词句训练，培养学生的思维能力和语言的表达能力。

凌志老师执教的《离骚》一课在指导学生学习课文时，设计了一个写话练习，让学生为屈原写一段颁奖词，此举既培养了学生的思维能力和语言的表达能力，又使学生对屈原的理解更加深刻，把课堂推向又一个高潮！

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1.发挥想象，说出自己的特色。

2.通过课外延伸来培养学生的创新意识。授课的两位老师都在课的最后，注意培养了学生的创新意识。教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。

3.在探究中学习。在两节语文课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让学生们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1.努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2.适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。”这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。 这次外出学习，使我受益匪浅，感受颇多。我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的教学中，我将在各方面不断地深入钻研，努力探索，提升自己，完善自己，走出适合自己的教学路子。